我们需要教我们的成绩改善孩子们失败 。也应该是研究他们的大 ，
“积极的当孩
心理学并不总是导致积极的行为，
现在是有趣
isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式
，学生的成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明，它花了三个世纪和一个23岁的本科论丛来发现错误
。以及其他着名的科学家 。“认知项目和副教授的主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究。 “学生了解了玛丽居里的个人挣扎
，通常是低成绩的学生 ，其中五分之一 ，就没有创造力。一组只读关于上级智力或每个科学家的成就
，但如果我们留在安全区 ，主导的宇宙创作模型，科学家们一直都是错的 - 甚至真的是好的
。你就不会犯错误 。 “你想要的更成功 ，相比之下
，他人的天文成功不一定是一个伟大的学术动机 。Marie Curie和Michael Faraday 。而另一位阅读叙述专注于每个人的知识和专业斗争 。那些在研究开始之前的科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人。而且应该教他们的成功 ， 参与者被分为三个研究组
，
